通用技術實驗室設計方案

　　一、通用技術課程（chéng）是以提高（gāo）學（xué）生的技術素養為目（mù）的，以設計學習（xí）、操作（zuò）學習（xí）為主要特征（zhēng）的基（jī）礎教育課（kè）程，開好通用技術課（kè）程，對於培養學生的創新精神、創業意（yì）識（shí）和動手實踐能力具有重（chóng）要意義。加強通用技術專用教室建設，是開好通用技術課程的重要保障，開好通用技術（shù）課程，積極（jí）推進素質教（jiāo）育，不斷提高普通高中教育的質量和水平。

　　二、普通高中通用技術專用教室建（jiàn）設體（tǐ）現新（xīn）課程理念，有利於創設技術設計、技術探究、技術試驗（yàn）和技術創新能力培養的環境，有利（lì）於探（tàn）索通用技術教（jiāo）學的新模式，有利於各種信息傳播媒體的使用；注重營造濃鬱的技（jì）術氛圍，體現技（jì）術文化特色；在滿足基礎性通用性技術（shù）設施的基礎上，適當體現時代先進技術特征（zhēng）；注重安（ān）全、環保建設，有利於學生身心健康發展。

　　三、本標準（zhǔn）中通用技術專用教（jiāo）室主（zhǔ）要涵蓋“技術設計、技術探究、技術試驗、技術製（zhì）作”等功能。其中技術設計主要作用是讓學生針（zhēn）對技術問題進行多方案設計，培養學生的創造性思維和問題（tí）解決能（néng）力；技術探究主要作用是培養學生的探究（jiū）精神，提高學生的技（jì）術（shù）探究（jiū）能力；技術探究在技術課程中開展技術探究（jiū）性實踐活動，有利於激發學生的學習興趣，訓練學生動手操作能力，學生個性的發展（zhǎn），激勵學生探索創新，促進知識遷移。內容豐富詳實、講解新穎前端（duān）。聽後更加提高了認識，重新洗了腦，學習了新理（lǐ）念（niàn），更新了觀念。技（jì）術試驗主（zhǔ）要作用是讓學（xué）生親曆技術試驗過程，初步掌握測量、加工、安裝、調試等簡單的（de）技術操作技能，形成（chéng）初步的技術試驗能力；技術製作的（de）主要（yào）作用是為學生提供親自動手的機會，經曆（lì）技術方案的實現和（hé）物化的過程，促進學生技術能力的（de）全麵發展。

　　四、消耗性材料是保證教學實踐活動順利進（jìn）行的重要條件，學校應根據教學需要及時配備和補（bǔ）充。

　　五、通（tōng）用技（jì）術設備的安裝、使用要符合安全規範，有（yǒu）比較完善的管理使（shǐ）用（yòng）製度，重視對學生安（ān）全教（jiāo）育，嚴格執行操作規程，確保師生的人身安全。